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「環境人材育成コンソーシアム」とは

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更新日 2013-04-25

熊本県立大学大学院 環境共生学研究科 環境共生学専攻

更新日 2013-04-24

アドミッション

環境共生学研究科は、環境共生学専攻の1専攻からなり、博士前期課程(修士の学位を取得)と博士後期課程(博士の学位を取得)を備えています。博士前期課程では学部の3学科を母体としてさらに発展させるために、2領域6分野を配置し、この6つの研究分野が相互関係を重視しながら「環境共生学」を広く学び、深く研究することを目指しています。博士後期課程においては、6分野を一つに集約するよう教育の再編成を行い、それぞれの立場から深く研究を行い、「環境共生学」を確立しようとしています。

研究科の特徴

学部を基礎に、総合・発展させた教育研究
自然と人間活動との共生の方策を追求し、地域の発展と人間福祉の向上を目的として、平成11年度に発足した環境共生学部の理念を継承し、本研究科では、さらに、総合的、かつ高度な展開を図った教育研究を行います。

フィールドを重視した教育研究
熊本県は、阿蘇、天草など豊かな自然環境が残る一方で、環境破壊の恐ろしさを体験した水俣や、近年その環境悪化が問題となっている有明海など、環境共生型社会を考える上での多くのフィールドがあります。

実践的能力を育成するカリキュラム
近年の科学技術の急速な発展と社会環境の激変に伴う人間生活に関わる諸問題に対して迅速に対応できるように、基礎的研究のみでなく、英語読解、ディベート、対話方式などの演習を配置し、実践的能力を育成します。

社会人を歓迎します
環境共生に関わる高度な知識は、現在、企業や自治体の第一線で活躍する社会人にも求められます。社会人選抜制度や夜間のみの受講でも学位取得が可能な昼夜開講制を実施し、社会人の入学を歓迎します。

充実した研究設備
専門性の高い教育研究を進めるために、環境制御型走査電子顕微鏡、精密分析機器、ガラス温室、構造実験室、人工気候室など、高度な設備・機器を充実させています。

 

■この情報の掲載元
http://www.pu-kumamoto.ac.jp/site2010/01menu/gakubudaigakuin/gakuin/kankyokyosei/01.html


カリキュラム


開講科目一覧



環境共生学専攻(博士前期課程)
環境共生学特論

大気・水系環境科学分野-人類に不可欠な大気と水を深く学ぶ

【主要な開講科目】
  • 大気・水系環境科学特論
  • 沿岸生態学
  • 化学物質精密計測学
  • 環境物質動態学
  • 大気物質循環論

空間システム学分野-自然とうまく暮らす空間を提案する

【主要な開講科目】
  • 共生住空間論
  • 農山村地域環境ストック論
  • 共生都市空間論
  • パッシブ環境調整工学
  • 空間構造論

栄養・健康学分野-栄養という観点から、健康を考える

【主要な開講科目】
  • 栄養・健康学持論
  • 健康栄養管理学
  • 栄養生理学
  • 栄養制御学
  • 臨床機能栄養学

環境資源活用学分野-限りある地球資源を生かす

【主要な開講科目】
  • 環境資源活用学特論
  • 沿岸海洋資源学
  • 環境材料科学
  • 森林生態学特論
  • 木質構造設計論

食資源活用学分野-健康で安全な食を探求する

【主要な開講科目】
  • 植物資源利用学
  • 食品機能論
  • 食資源安全性論
  • 食品機能分析学
  • 応用微生物学

健康福祉環境学分野-自然と適応したくらしを研究する

【主要な開講科目】
  • 健康福祉環境学特論
  • 人体適応工学
  • 福祉住環境論
  • 発育発達運動環境論
  • 環境人間工学

環境共生学演習

【主要な開講科目】
  • 環境共生学演習I
  • 環境共生学演習II
  • 環境共生学演習III
  • 環境共生学演習IV
  • 環境共生学演習V

特別研究

■この情報の掲載元
http://www.pu-kumamoto.ac.jp/site2010/01menu/gakubudaigakuin/gakuin/kankyokyosei/02.html


キャリア


学位授与方針(ディプロマポリシー)


<博士前期課程>

  • 所定の単位を修得し、人間活動を支える場としての豊かな自然を保全しつつ、その持続的な利用をめざす環境共生に関わる諸問題を総合的に学習するとともに、環境共生に関わるテーマを科学的に研究し、その成果をまとめ、プレゼンテーションおよび論文として公表できる能力を有する者に修士の学位を授与する。

研究指導スケジュール


平成24年度研究指導スケジュール

資格

博士前期課程 中学校教諭専修免許状(理科)、高等学校教諭専修免許状(理科)
博士後期課程

就職状況

過去3ヵ年の就職状況

■この情報の掲載元
http://www.pu-kumamoto.ac.jp/site2010/01menu/gakubudaigakuin/gakuin/kankyokyosei/03.html

熊本学園大学 社会福祉学部 福祉環境学科

更新日 2013-04-09

現場にふれ、いまを知り明日の福祉を考える。


一人ひとりが幸せを追求することが福祉です。福祉が実現できる環境について学ぶのが福祉環境学。現場にふれるフィールドワークを軸に、実践力を身につけます。

 

フィールドワークが現場力に
1年次の「福祉環境学入門」、2年次の「福祉環境論特講」はフィールドワークを中心にして、現場に足をはこび、身体で感じ考えます。また、社会福祉士や精神保健福祉士、さらに学校教員の養成過程では長期の実習に参加し、仕事の現場にふれます。これらを通じて、社会と福祉の今を知り、明日の福祉を考える力を養います。
さまざまな資格をめざす
社会福祉士と精神保健福祉士は、必要な科目を修得することで国家試験の受験資格がえられます。高校の地理歴史・公民と中学の社会の教諭免許は、必要な科目を修得することで取得できます。このほかにも、図書館の司書や学校図書館の司書教諭の免許、社会福祉主事任用資格、レクリエーション・インストラクターや障害者初級スポーツ指導員の免許、ダンスムーブメント指導員受験資格など様々な免許や資格を取得できます。

多様な資格の取得機会と幅広い活躍の場が待っている
社会福祉士と精神保健福祉士は福祉サービスを必要としている人と、それを提供するサービス機関とを結びつける仕事です。関係する法律や制度の知識はもちろん、日々変化する福祉サービスの方法や内容をサーチし、そしてなによりも明日の福祉について考える力が求められます。

学びのステップ


カリキュラムダウンロード2011年カリキュラムダウンロード(PDF 928KB)
1.福祉環境学入門 2.福祉環境論特講 3.福祉環境論
福祉モジュールとして車いすの学内・学外体験、環境モジュールとして水俣の現地研修という2つのフィールドワークでは、学生自身が調査計画を立て、調査をもとに報告書を作成し、発表します。また、入門モジュールでは4人の教員による講義を通じて、福祉環境学について学びます。 福祉環境学入門で培ったフィールドワークの技術をさらに深めるために、そのテーマから学生自身が選ぶ方法で、この講義は展開します。自ら選んだテーマにそって、事前の調査を行い、さらに調査するテーマを絞り込んでいきます。こうして、実施したフィールドワークのなかで、その深まりを実感していきます。 福祉環境学は福祉をとりまく環境と、福祉を支える条件について研究しようというもので、日本ではじめて本学で開講されました。福祉環境論はそのコア科目で、「地域と生活」「社会と制度」「人間と環境」という科目群で構成されています。これを通じて福祉環境学の基礎を学んでいこうというものです。

 


■この情報の掲載元
http://www.s.kumagaku.ac.jp/introduction/wes/index.html


資格と進路について

活躍のフィールド


公的機関や各種団体、病院や福祉施設、流通・サービス・金融部門も視野に、福祉・教育分野や地域政策の専門家になることも可能。


社会福祉学部で取得可能な資格・免許
第一部社会福祉学科
  • 社会福祉士国家試験受験資格(80名)
  • 精神保健福祉士国家試験受験資格
  • 介護福祉士国家試験受験資格(20名)
  • 高等学校教諭一種免許(福祉)
  • 社会福祉主事任用資格
  • 司書
  • 司書教諭
⇒ 学科を詳しくみる

子ども家庭福祉学科
  • 保育士
  • 幼稚園教諭一種免許
  • 社会福祉士国家試験受験資格(20名)
  • 社会福祉主事任用資格
  • 司書
⇒ 学科を詳しくみる

第二部社会福祉学科
  • 社会福祉士国家試験受験資格(60名)
  • 高等学校教諭一種免許(福祉)
  • 社会福祉主事任用資格
⇒ 学科を詳しくみる


福祉環境学科
  • 社会福祉士国家試験受験資格(60名)
  • 精神保健福祉士国家試験受験資格
  • 中学校教諭一種免許(社会)
  • 高等学校教諭一種免許(地理歴史・公民)
  • 社会福祉主事任用資格
  • 司書
  • 司書教諭
⇒ 学科を詳しくみる

ライフ・ウェルネス学科
  • 社会福祉士国家試験受験資格(20名)
  • 中学校教諭一種免許(保健体育)
  • 高等学校教諭一種免許(保健体育)
  • 健康運動指導士受験資格
  • 社会福祉主事任用資格
  • 司書
  • 司書教諭
⇒ 学科を詳しくみる


社会福祉士国家試験受験資格
社会福祉に関する専門能力を有することを証明する国家資格です。社会福祉士は生活に問題を持つ者に対して相談援助、助言、指導などを行う社会福祉の専門職です。社会福祉士の国家試験は毎年1回あります。
介護福祉士国家試験受験資格
介護についての専門的な知識と技術を持つことを示す介護専門職の資格です。障害を持つ当事者の考えを尊重するこれからのケアサービスの中心的な担い手です。
また、この資格に加えて社会福祉士の資格をもてば幅広い視野と実践力が期待できます。※介護福祉士養成課程は、希望者が多い場合に入学後に選考が行われます。 詳細はお問い合わせ下さい。
保育士
保育士は「児童の保育及び児童の保護者に対する保育に関する指導を行うことを業とする者」と規定されている国家資格です。保育所、児童養護施設、乳児院、知的障害児施設など14種類の児童福祉施設で働くことができます。
幼稚園教諭一種免許
学校教育法に定められた教育機関としての幼稚園で教諭としての仕事に従事するのに必要な免許です。
精神保健福祉士国家試験受験資格
精神障害者の保健及び福祉についての専門的知識や技術を持って、精神障害者が社会で生活する上での相談や支援に従事する資格です。本学ではより広い知見を身につけるために社会福祉士の国家試験受験資格も併せて目指すことを勧めています。※場合によっては、実習の人数制限を行うことがあります。詳細はお問い合わせ下さい。



■この情報の掲載元
http://www.s.kumagaku.ac.jp/outline/qualify_course.html

第一部社会福祉学科


平成22年度内定者
業種別比率(%)

  • (医)堀尾会 熊本託麻台病院
  • 江南病院 (財)杏仁会
  • (医)桜十字 桜十字病院
  • もみの木園(知的障害者更生施設)
  • つくしの里(知的障害者更生施設)
  • 大江学園(知的障害児施設)
  • みつば学園(知的障害者更生施設)
  • 高森寮(障害者支援施設)
  • フォレスト熊本(介護老人保健施設)
  • 蕉夢苑(特別養護老人ホーム)
  • 白寿園(特別養護老人ホーム)
  • 明和苑(特別養護老人ホーム)
  • 寿楽園 (養護老人ホーム)
  • (株)肥後銀行
  • 熊本第一信用金庫
  • 都城信用金庫
  • 福岡運輸(株)
  • (株)ジェイティービーグローバルアシスタンス
  • (株)早稲田スクール
  • クロレラ工業(株)
  • (株)ダンロップファルケン九州
  • 亀井通産(株)
  • 富田薬品(株)
  • 生活協同組合水光社
  • (株)ドゥ・ヨネザワ
  • トヨタカローラ熊本(株)
  • 熊本宇城農業協同組合
  • 大分市役所
  • 福岡県警察
  • 熊本県警察

(※一部企業のみ掲載)



平成22年度内定者業種別比率(%)



福祉環境学科


平成22年度内定者
業種別比率(%)

  • (医)寿量会 熊本機能病院
  • 向陽台病院(医)横田会
  • 桜が丘病院
  • (医)敬愛会 城山病院
  • 特別医療法人 再生会 くまもと心療病院
  • 八代ナザレ園(児童養護施設)
  • 阿蘇くんわの里(知的障害者授産施設)
  • 朋暁苑(障害者支援施設)(社福)託麻会
  • くまむた荘(身体障害者療護施設)
  • 寿楽園 (養護老人ホーム)
  • 慈愛園老人ホーム(養護老人ホーム)
  • くわのみ荘(特別養護老人ホーム)
  • 祥麟館(特別養護老人ホーム)
  • フォレスト熊本(介護老人保健施設)
  • なすび園(老人保健施設)(医)光寿会
  • (介護老人保健施設)ケアビレッジ箱根崎
  • 六郷園(養護老人ホーム)
  • 明治安田生命保険(相)熊本支社
  • 日本生命保険(相) 熊本支社
  • 九州旅客鉄道(株)
  • 九州商運(株)
  • (株)お菓子の香梅
  • (株)コメリ
  • (株)インハウス久永
  • 富田薬品(株)
  • (株)ジョイフル
  • 熊本三菱自動車販売(株)
  • (株)トヨタレンタリース熊本
  • 全国共済農業協同組合連合会 熊本県本部
  • 熊本県経済農業協同組合連合会

(※一部企業のみ掲載)


平成22年度内定者業種別比率(%)


子ども家庭福祉学科
平成22年度内定者
業種別比率(%)

  • (医)寿量会 熊本機能病院
  • 愛隣園(養護施設)
  • 藤崎台童園
  • 帯山幼稚園
  • 王栄幼稚園
  • 西部音楽幼稚園
  • 肥後菊幼稚園
  • 大津音楽幼稚園
  • 白羊保育園
  • 城高保育園
  • 仁愛幼育園
  • すぎのこ保育園
  • たつだ保育園
  • 八代ひかり保育園
  • しらぬい保育園
  • 小天保育園
  • 西合志南保育園
  • ひろやす保育園
  • 甲佐保育園
  • 松島保育園
  • 帯山のぎく保育園
  • (株)テレビ熊本
  • (株)ジェイティービーグローバルアシスタンス
  • (株)サンエー・インターナショナル
  • 亀井通産(株)
  • (株)ドゥ・ヨネザワ
  • 熊本県国民健康保険団体連合会
  • 熊本市役所中級職(保育士)
  • 埼玉市役所(保育士)
  • 宇城市役所(保育士)

(※一部企業のみ掲載)


平成22年度内定者業種別比率(%)

 


第二部社会福祉学科
  • (財)熊本内科病院
  • 熊本大学
  • (介老)おとなの学校 本校
  • (養老)慈愛園老人ホーム
  • (特養)紀水ナーシングホーム
  • (社)(特養)ゆうとぴあ
  • (社福)チャレンジめいとくの里

  • (社)たくまの里
  • (社)大牟田市社会福祉協議会
  • 沖縄市社会福祉協議会
  • (株)ニュースカイホテル
  • (株)再春館製薬所
  • (株)マツモトキヨシ
  • 郵便事業(株)

(※一部企業のみ掲載)


■この情報の掲載元
http://www.s.kumagaku.ac.jp/outline/employment.html

帝京科学大学 生命環境学部 アニマルサイエンス学科 アニマルサイエンスコース/アニマルセラピーコース/野生動物コース/動物看護福祉コース

更新日

4コース制とキャンパス別入試について

アニマルサイエンス学科には、2つのキャンパスに計4つのコースが設置されており、キャンパス別に入試が行われます。自分の希望する分野が学べるキャンパスを選んで受験してください。

学生は3年生の7月頃になると、入学したキャンパスに設置されているコースの研究室に配属され、それぞれの専門分野の知識や技術を深めていくことになります(研究室への配属方法は、本人の希望と成績を考慮した選考方式です)。

4コース制
上野原キャンパスには次の3コースが設置されています。
千住キャンパスには次のコースが設置されています。
1年生と2年生には、両キャンパスともほぼ共通のカリキュラムが用意されています(※)。

※2年生後期の実習内容はキャンパスによって違いがあります。

【アニマルサイエンス学科の4つのコース】

 
アニマルサイエンスコース(上野原)
 

イヌやネコなどのコンパニオンアニマル、動物園・水族館で飼育される動物達、彼らの生活は特に強く人間の影響を受けます。だからこそ、私達は彼らのことを正しく理解しなければなりません。このコースでは、コンパニオンアニマルの行動や心理、飼育動物達の暮らしを良くする環境エンリッチメント、家庭で飼育されているイヌ(小型犬から大型犬まで含む)のしつけ、ドッグトレーニングの基礎、人々が動物に対して持つ様々な考えや価値観、人と動物の間で起きる問題と解決法、等を学びます。教員には、動物園・水族館の現場経験豊かな者や動物行動の専門家等がいます。動物園・水族館での実習、ドッグトレーナーや家庭犬インストラクターを目指す人のための実習も充実しています。 »詳しく

アニマルセラピーコース(上野原)
 

「生活のパートナーとしての動物」の存在は、医療・福祉・教育といった分野でますます重要になりつつあります。そこでアニマルセラピーコースでは、「人と動物の共生」をめざし、人間と動物の関係を心理学・行動科学・社会学などの面から多角的に人間側から学び、動物が医療・福祉・教育の場面でどのように活躍できるか、そして活躍できる動物をどのように育成していけばよいかを学んでいきます。そのために、動物に関する基礎知識だけでなく、医療一般、社会福祉概論、障害者・高齢者心理学など動物が活動する場面での人間に関する勉強をします。教員には、人間工学の専門家、精神科医、乗馬両方の専門家等がいます。 »詳しく

野生動物コース(上野原)
 

野生動物を理解するには、彼らが暮らす自然の中に入っていかなくてはなりません。それをフィールドワークといいます。このコースでは、豊富なフィールドワーク実習を用意しています。例えば、小笠原で行う鯨類調査実習、人を恐れないサルやシカが住む島に泊まり込んでの実習、大学周辺の豊かな温帯林を舞台にした実習、外国の自然保護事情を学ぶ海外実習等。教員は皆、豊かなフィールド経験を持つ国際的にも第一線の研究者達です。この分野に対する社会的要請や期待は高まってきており、生物多様性保全、環境教育、エコツーリズム、自然再生等についての法的整備も進みました。野生動物コースでは、この新しい分野で活躍する人材を育てています。 »詳しく

動物看護福祉コース(千住)
 

従来の動物看護学では、病気やケガをしている動物をケアする医療技術に主眼がおかれてきました。しかし、多くの人にとっては、健康な動物と生活する時間の方が断然長いものです。そのような人達にとっては、日常の健康管理やしつけ等、いかにして健康や行動の問題を予防するかが重要です。このコースでは、これまでの動物看護学に加え、「栄養学」「理学療法」「行動学」を柱とする新しい教育を行います。そして、動物愛護・福祉の理念を持ち、コンパニオンアニマルと人のよりよい生活に貢献できる人材を育成します。教員には、動物福祉、臨床行動学の専門家、動物病院の院長として長い臨床経験を持つ獣医師、人畜共通感染症の研究者等がいます。 »詳しく

 

■この情報の掲載元

http://www.ntu.ac.jp/gakubu/seimei/animal/cource/index.html 

 
 

カリキュラム

 

カリキュラム

※学科のカリキュラムは1年生に多く開講される「共通科目」と、2年生以上に多く開講される「専門科目」に分かれます。「共通科目」は千住キャンパス、上野原キャンパスとも共通ですが、「専門科目」は設置されたコースの特色に合わせ、両キャンパスでやや異なります。

※課外での実習やボランティア活動の一部を単位として認定する制度(『特別実習』・『学士教育特別演習』)があり、これが本学科の特徴の一つとなっています。
 



■この情報の掲載元
http://www.ntu.ac.jp/gakubu/seimei/animal/curiculum/index.html
 
 

めざす資格

アニマルサイエンス学科は、高等学校教諭一種(理科)、中学校教諭一種(理科)の教員免許状をはじめ、動物園や水族館などで働く博物館学芸員、動物病院で診療の補助や健康管理指導を行う動物看護師、ドッグトレーナーなどの資格取得を、授業や実習、関連サークル活動などで強力にサポートします。
 

卒業することで取得できる資格

※所定の単位の修得が必要です
 

【高等学校教諭一種免許(理科)】
【中学校教諭一種免許(理科)】

国家資格
教員免許状の普通免許状は教職課程によって取得するのが一般的で、教職課程によって教員免許状の普通免許状の授与を受ける場合、「教科に関する科目」と「教職に関する科目」の双方を学びます。「教職に関する科目」の中には「教育実習」が含まれます。また、文部科学省が定める必要科目の単位も教職課程とは別に取得する必要があります。

資格取得方法
卒業に要する単位の他に教職に関する専門科目の単位や教科に関する専門科目の所定の単位などを修得しなければならないので、入学時より計画的に履修する必要があります。教育職員に就く固い意思と熱意を持って、チャレンジしましょう。
 
 

【博物館学芸員】

国家資格
学芸員とは、博物館資料の収集・保管をはじめ、展示および調査研究その他事業を専門的に行う要員です。博物館が生涯学習の場であることを考え合わせると、学芸員は研究活動とともに教育活動を行う役割も担っています。自らの専門性を追究しながら、来館者にどう説明したら分かりやすいか、興味を持ってもらえるかを考え、創意工夫を凝らします。

資格取得方法
本学の所定の単位をすべて修得した者に対して、大学は卒業の際に、学芸員となる資格を証する「博物館学芸員資格取得証明書」を授与します。※1
※1:

アニマルサイエンス学科については学科の授業科目「特別実習」のうち博物館課程「博物館実習」に相当する内容と認められる場合は、「博物館実習」の修得単位とすることができます。

 

【コンパニオンアニマルアドバイザー】

帝京科学大学認定アイコン
ヒトとともに暮らすコンパニオンアニマル。主にイヌやネコの行動や適正飼育について適切な助言ができる専門家です。コンパニオンアニマルをめぐる問題や人々の意識は多様化・複雑化しています。問題解決には今までにない知識や判断力が求められ、本学はこうした科学教育を行う日本で唯一の大学です。

資格取得方法
大学が指定する「コンパニオンアニマルアドバイザー養成カリキュラム」において一定以上の成績を修めていることが必要です。このカリキュラムは6つの必修科目、17の選択科目、4つの選択実技研修(※2から2つを選択)で構成されています。
※2:
  • ドッグトレーニング実技研修会
    プロトレーナー(NPO法人 OPDES所属)による指導。3年後期、4年前期に実施。自分の犬を連れての参加が条件。
  • パピーパーティ運営研修
    子犬に対し適切な社会化を行うためのプログラムを作り実施する。
  • 犬の持ち込み委員会活動
    公共空間への動物の持ち込みを適切に行うためのシステムを企画運営する。
  • 問題行動カウンセリング
    問題行動をもつ犬や猫について、飼い主とのカウンセリングや行動観察を通じ改善策をアドバイスする。
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受験資格を得られる資格

※所定の単位の修得が必要です

 

【動物看護師】(千住キャンパス・動物看護福祉コースの学生のみ)

日本動物看護学会認定
動物看護師は動物医療の現場で、病気になった動物、またはケガをした動物に対し、獣医師とともに健康の回復と増進に向けてさまざまな援助の手を差し伸べる専門技術者です。動物看護師は動物に対して医療と看護を提供すると同時に、その飼い主に対しても親身な応対が欠かせません。

資格取得方法
動物看護福祉コースの学生は動物看護師に必要な講義・実習を履修した上で、毎年2月頃に実施される「動物看護師統一認定機構」の「統一認定試験」に合格すれば資格が取得できます。
 
 

【ドッグトレーナー】(上野原キャンパスのみ)

NPO法人OPDES(犬の総合教育社会化推進機構)認定
家庭犬や職業犬に対する基礎的なトレーニング技能を持ち、プロトレーナーの活動を補助できる人を指します。イヌとのコミュニケーションを図り、それをトレーニングに結びつけます。職業としてドッグトレーニングが単独でできるようになるには、地道な実地経験の積み重ねがさらに必要です。小型犬から大型犬までを対象としています。

資格取得方法
アニマルサイエンス学科が指定する単位を修得するとともに、ドッグトレーナーが指導する技術研修会(3年後期、4年前期に実施)に参加し、自分で犬を1頭以上育て上げることが求められます。

 

【ペット栄養管理士】

日本ペット栄養学会認定
ペット栄養管理士とは、ペットの栄養に関する知識の普及と指導に必要な人材を養成し、ペットの健康の維持向上を図り、もって動物の愛護に寄与することを目的として、日本ペット栄養学会が認定する資格です。同学会が年2回実施するペット栄養管理士認定試験に合格し、学会会員となり管理士名簿に登録されることで資格を得ることができます。
民間資格ですが認定団体が学会であり、専門性を求める動物病院勤務の獣医師や動物看護師、ペットショップスタッフ、ペットフードメーカー社員などが取得するケースも多く、ペットの栄養学に関する類似資格の中でも広く認められている資格です。

受験資格取得方法
指定科目の単位を取得後に受験が可能になります。
 

■この情報の掲載元
http://www.ntu.ac.jp/gakubu/seimei/animal/shikaku/index.html
 

 

将来の進路

※平成23年度の情報はこちらをご覧ください。

平成22年度(平成23年3月)卒業生

将来の進路  

主な就職先(動物関連)

動物園・水族館・博物館
東京動物園協会(多摩動物公園)、東武動物公園、株式会社名鉄インプレス(モンキーパーク)、山梨県立科学館、小泉アフリカ・ライオン・サファリ株式会社(富士サファリパーク)、株式会社どうぶつ村、株式会社ロムテック(TSUBASA)、有限会社島田動物舎
介護老人保健施設
医療法人豊和会(アニマルセラピー専門員)
動物用医薬品会社
イソップ薬品株式会社、株式会社アルビス、株式会社日本ベテリナリーサプライズ、森久保薬品株式会社
ペットフード、ペット用品会社
株式会社ランフリー、株式会社ヤマヒサ ペット事業部、ジャペル株式会社、株式会社リョーショクペットケア、穂香
動物病院
JARMeC日本動物高度医療センター、アサヒペットクリニック本院、かない動物病院 グリーン動物病院、けやき動物病院 富士見、コモア杜の動物病院、ちだ動物病院、ドクターオザワ動物病院、とよなが動物病院、はとがや動物病院、ひまわり動物病院、ベルノス動物病院、まつもと動物病院、やまもと動物病院、ライオン動物病院(愛知県岡崎市)、牛浜ペットクリニック、光が丘動物病院、若山動物病院、獣徳会動物医療センター、小滝橋動物病院、上野原どうぶつ病院、総合病院ペットセンター名越、足立動物病院、渡辺動物病院、動物病院22時(中部医院ANEX)、日本小動物医療センター、飯島犬猫病院(山梨県) ほか
ドッグイベントクラブ、ドッグトレーニング、ドッグリゾート施設運営
メインキャスト(株)、梅香荘、アールプラン株式会社
ペットショップ
株式会社ジョーカー、アクアショップ ティアラ、ペットのコジマ
ペットホテル
ISSO Club House、おさんぽせんせい

主な就職先(動物関連以外)

新日本製鐵株式会社(名古屋製鉄所)、スカイマーク株式会社、成田空港検疫所、多摩信用金庫、日本郵政グループ、長野県東信地区中学校理科常勤講師、ジャパンビバレッヂ、富山製パン株式会社、海上自衛隊一般曹候補生、愛知県警察本部、山梨県南都留郡鳴沢村役場、長野県山形村役場、浅川町役場(福島県)、香川県漁業協同組合連合会、株式会社サンドラッグ、株式会社ヨドバシカメラ、株式会社キタムラ(カメラのキタムラ)、株式会社銀座マギー、ワタミの介護株式会社、株式会社くらコーポレーション、株式会社ケーヨー、アイディーエス株式会社、株式会社フィッツ、湖山亭うぶや、株式会社ファニーワーク、日本スターティング・システム株式会社、株式会社FRM、社会福祉法人江寿会、、株式会社郡慶、橘学苑、オーケー株式会社(オーケーストア)、株式会社ビジアライズ、スポーツクラブ ルネサンス、、株式会社アドバンスネット、(株)ジャペル、株式会社三交クリエイティブ・ライフ(東急ハンズ名古屋FC)、東信水産株式会社、鈴与システム株式会社、シー・アイ・シー、市進ホールディングス、 ほか

主な進学先

帝京科学大学大学院
 

平成21年度(平成22年3月)卒業生

主な就職先(動物関連)

動物園・水族館・観察館
株式会社アワーズ(アドベンチャーワールド)、小泉アフリカ・ライオン・サファリ株式会社(富士サファリパーク)、那珂川水遊館、石川県加賀市鴨池観察館
乗馬クラブ
株式会社乗馬クラブクレイン、つま恋乗馬倶楽部
動物用医薬品会社
イソップ薬品株式会社、森久保薬品株式会社
ペットフード、ペット用品会社
株式会社クリエイテイブヨーコ、ユニ・チャーム・ペットケア株式会社、株式会社バロー
動物病院
ABC動物病院、あいち犬猫医療センター 杉浦動物病院、グラース動物病院、グリーンアニマル株式会社、つかだ動物病院、ハミング動物病院、わかば動物病院、株式会社ACプラザ苅谷動物病院、広尾動物病院、桜井動物病院 、石川犬猫病院、赤池ペットクリニック、前田動物病院、田園調布動物病院、東京動物医療センター、日本ベェツ・グループ、日本小動物医療センター ほか
ドッグイベントクラブ、ドッグトレーニング、ドッグリゾート施設運営
トゥインクルドッグガーデンあずみが丘
ペットショップ
株式会社犬の専門店HAPPY LIFE、ペッツファースト株式会社、ペットシティ株式会社
動物関係団体
日本動物看護学会

主な就職先(動物関連以外)

あそあそ自然学校(富山県)、株式会社フィナンシャル・エージェンシー、日本郵政グループ各社(郵便事業(株))、ジョブカフェサテライトやまなし、株式会社ヨドバシカメラ、株式会社ココチケア、株式会社ルネサンス、株式会社光通信、株式会社サーフビバレッジ、株式会社カンセキ、明聖高等学校(千葉)、ダイビングショップスタッフ、株式会社シー・アイ・シー、株式会社京急ステーションサービス、株式会社天狗堂、株式会社オンテックス、ユニ・チャーム・ペットケア株式会社、医療法人石和温泉病院、株式会社バロー、第一生命保険相互会社、株式会社内山鑑定事務所、ピーアークホールディング株式会社、ジャペルパートナーシップサービス株式会社、アジアパシフィックシステム総研株式会社、八王子市教育委員会、中村悦男会計事務所、ナカヤマエッグ、株式会社ドン・キホーテ、栃木県なかがわ水遊園、日本ステリ株式会社、丸久ホテル 神の湯温泉株式会社、株式会社シー・アイ・シー、社会福祉法人聖風会、株式会社プリンスホテル、株式会社MICメディカル、ランドスタイル株式会社、株式会社ヨドバシカメラ、文明堂工業株式会社、飛騨農業協同組合、株式会社クリエイティブヨーコ、株式会社Mr.Max、アースサポート株式会社、株式会社サンドラッグ、株式会社マルゼン、ジット株式会社、幼児活動研究会株式会社、株式会社スーパーバリュー、株式会社日食、社会福祉法人のゆり会、株式会社ミニミニ、株式会社ケア21、フルーツ山梨農業協同組合、イッティージャパン株式会社、社会福祉法人恵比寿会 フェローホームズ、ペッツファースト株式会社、ながの農業協同組合、j.union株式会社、紀南病院(三重県)、株式会社高橋物商、高田製薬株式会社、TBCグループ株式会社(エステティックTBC)、株式会社ベネッセスタイルケア、熊本県阿蘇市役所、社会福祉法人 芳洋会、イッティージャパン株式会社、ジュングループ、医療法人社団南桜会松崎内科クリニック、株式会社リラク、社会福祉法人のゆり会、株式会社ユーミーネット ほか

主な進学先

帝京科学大学大学院、京都大学大学院、長崎大学大学院、上越教育大学大学院
 

平成20年度(平成21年3月)卒業生

主な就職先(動物関連)

動物園・水族館
株式会社アワーズ(アドベンチャーワールド)、財団法人横浜市緑の協会(横浜市立野毛山動物園)、富士花鳥園、小泉アフリカ・ライオン・サファリ株式会社(富士サファリパーク)
畜産関係
株式会社秋葉牧場(成田ゆめ牧場)
乗馬クラブ
株式会社乗馬クラブクレイン
動物用医薬品会社
ファイザー株式会社、株式会社共立製薬、森久保薬品株式会社
ペットフード、ペット用品会社
アイリスオーヤマ株式会社、日本ウェイン株式会社
動物病院
(有)千葉商事(若林救急動物病院ほか)、アテナ動物病院、アマノ動物病院、ウエスト動物病院、ウチダ動物病院、えんざん動物病院、キロロ動物病院、ダクタリ動物病院 京都病院、やませどうぶつ病院、株式会社ACプラザ苅谷動物病院、駒沢どうぶつ病院、狐ヶ崎動物病院、桜井動物病院、三光アニマルクリニック、太秦天神川動物病院 ほか
ドッグイベントクラブ、ドッグトレーニング、ドッグリゾート施設運営
メインキャスト株式会社(ドッグイベントクラブ)
ペットショップ
ペットシティ株式会社
動物関係団体
日本動物看護学会
その他
アニコム損害保険株式会社(動物関係保険会社)、猫の手(猫カフェ)

主な就職先(動物関連以外)

東日本旅客鉄道株式会社、ソフトバンクグループ、日本郵政グループ、株式会社穴吹工務店、株式会社富士通長野システムエンジニアリング、広島信用金庫、千葉県立千葉聾学校、富士ソフト株式会社、株式会社河合楽器製作所、株式会社JALインフォテック、株式会社ビックカメラ、株式会社コジマ、JA兵庫六甲、株式会社クリーク・アンド・リバー社、株式会社シーズ・プランニング、株式会社ミリアルリゾートホテルズ株式会社魚力、株式会社ココスジャパン、株式会社ヤサカ、株式会社シーセル、株式会社ジェイネット・コーポレーション、中央出版株式会社、株式会社アイデアル、株式会社大倉、株式会社エーステージ、ニトリ株式会社、ソフトハウス株式会社、株式会社ヤサカ、株式会社プロジェクト・ジャパン、株式会社サンドラッグ、株式会社ライフコミューン、株式会社一六堂、株式会社かあてんや、カネボウ化粧品販売株式会社、イカリ消毒株式会社、滝野川自動車株式会社、株式会社ココスジャパン、株式会社ノジマ、株式会社日本教育協会、ニッコクソフト株式会社、白石食品工業株式会社、株式会社クリエイトエス・ディー、株式会社アイウォーク、株式会社レアール、株式会社ホテル・アルファ・ワン事業本社、株式会社ホンダクリオ千葉、株式会社九九プラス、株式会社三経ホテル、長治観光株式会社、株式会社カインズ、アークランドサカモト株式会社、鳥居薬品株式会社、株式会社さなる、株式会社カインズ、株式会社やまと、株式会社技術情報協会、生活協同組合コープとうきょう、株式会社浅井製作所、タリーズコーヒージャパン株式会社、株式会社ホリコシ、株式会社グロップ、株式会社昭和、株式会社ソルパック、株式会社アサンテ、株式会社エスタディオ、株式会社友部自動車学校、株式会社VSN 、株式会社メッセ・ゴー、株式会社すかいらーくグループ、リペア株式会社、ソラーレ ホテルズ アンド リゾーツ株式会社、株式会社シャノアール、日本ウェイン株式会社、三生医薬株式会社、株式会社鶴ケア、株式会社綿半ホームエイド、株式会社共進、株式会社カラーズ ほか
 

主な進学先

帝京科学大学大学院、名古屋大学大学院
■この情報の掲載元
http://www.ntu.ac.jp/gakubu/seimei/animal/future/index.html

金城学院大学 生活環境学部 生活マネジメント学科

更新日

生活環境学部

 

生活マネジメント学科

あなたの人生に必要な消費・家族・情報を学ぶ。

社会人になってひとり暮らしをするとしたら、生活費はいくら必要だと思いますか?  さらに将来、結婚して子育てや親の介護をする時期が来たら、複雑化する社会の中でどのように家族関係を築いていけばよいのでしょうか?  本学科では、人生設計をする上で最も重要な消費生活・家族福祉・情報活用の3分野を幅広く学び、 将来の目標を考えて計画的に家庭生活を営む力を養います。その上で、税金・年金・資産運用などの専門知識を身につけて、 生活者の視点を持ったファイナンシャルプランナーをめざすことも可能です。 また、豊富な知識と技術を次世代の人たちに伝える家庭科教員への道も拓かれています。

この学科の強み


1 ファイナンシャルプランナーの実践的知識を学ぶ

金融業界必須の人気資格、ファイナンシャルプランナーの養成プログラムを用意。税金・年金から資産運用まで幅広い実践的知識を身につけます。

2 法律にも強い消費者になる

「消費者法」や「消費者政策論」など、賢い消費者になるために必要なスキルを身につける科目が充実しています。

3 少人数制ゼミで充実の4年間

興味のあるテーマについて少人数で話し合ったり、研究発表をするゼミナール形式の授業を4年間開講。資料の集め方からレポートの書き方、発表の仕方まで段階を追って無理なく学びを深め、4年次には自分が興味を持ったテーマを設定して卒業論文に取り組みます。

この学科の学び


自立した消費者になる「消費生活分野」

日々、さまざまな商品やサービスを消費しながら生活している私たち。確かな選択に基づいた消費生活を送ることが、自分の生活の質を高めることになり、さらには消費者にやさしい社会づくりにもつながります。この分野では、地球環境への配慮から食の安全、個人情報保護、そして悪質商法への対応、医療・保険・年金制度まで、消費生活に関わる問題や法律・制度を理解し、その解決策を学びます。

家族支援のあり方を考える「家族福祉分野」

東日本大震災を機に家族の絆が改めて注目されるようになりました。しかし、現実の家庭には、子どもや高齢者への虐待、家庭内の暴力などの問題があることも事実です。この分野では、少子高齢・格差社会における家族の実情を理解し、子育て不安や親の介護、パートナーとの関係など家族をめぐる問題とその背景を分析。そして、問題解決のために必要な社会的支援のあり方を考え、それを社会に提案できる力を育てます。

あふれる情報を使いこなす「情報活用分野」

スマートフォンの普及により、さらに手軽に、さらに快適にインターネットを利用できるようになりました。しかし、あふれる情報の中で信頼性の高い情報を見極めるには、情報ネットワーク社会への深い理解と確かな技術が必要です。この分野では、情報の生産や流通の仕組みを学ぶと同時に、パソコン実習を通して情報の取捨選択から加工・編集、プログラミングまで高度な情報活用技術を身につけます。

学科基礎科目

3分野の必修科目を学んで生活マネジメントの基礎力を養います。


生活と法律(1) 生活統計学 生活経営学 生活経済学 消費者政策論(1) 消費者教育論


家族関係学 家族福祉学 情報処理論 情報処理演習(1)(2) 生活情報論 データベース論

AFP認定研修プログラム

雇用や年金への不安、資産運用手段の複雑化・多様化への対応といった課題を誰もが抱えている時代。経済・金融・不動産・税金・社会保険などの専門知識を身につけ、個人の生活設計をサポートするファイナンシャルプランナー(FP)が注目されています。本学科の『AFP認定研修プログラム』は指定科目を履修すると、2級ファイナンシャル・プランニング技能検定試験の受験資格を実務経験なしで得られます。また、家族・消費者の視点から


生活課題をとらえるというコンセプトの本学科での学びは、将来ファイナンシャルプランナーとして顧客に対応するときに役立つはずです。

めざす進路

  • 消費者の視点から考えるファイナンシャルプランナー
  • 銀行や証券会社などの金融業
  • 保険会社
  • 消費生活センターなどの相談員
  • 中学・高校の家庭科教員、または高校の情報科教員
  • SEやプログラマーなどの情報通信業
  • 製造・流通業、サービス業
  • 公務員 など

取得資格一覧

取得できる資格

  • 高等学校教諭1種免許状(情報)
  • 高等学校教諭1種免許状(家庭)
  • 中学校教諭1種免許状(家庭)

受験・申請・基礎資格が得られる資格

  • 2 級ファイナンシャル・プランニング技能士
  • AFP(Affiliated Financial Planner)

取得を応援する資格

  • 消費生活専門相談員
  • 消費生活アドバイザー
  • 基本情報技術者試験(情報処理技術者)
  • ITパスポート試験(情報処理技術者)
  • 消費者力検定
  • 販売士
※カリキュラムの構成上、重複して資格取得できない場合があります。また実習科目を履修する際には、大学が示す条件を満たす必要があります。

■この情報の掲載元

http://www.kinjo-u.ac.jp/depart/depart_env.html


 

<4年間の学びの流れ> 







興味を広げる、


教養を身につける
◎自分らしい生き方への第一歩


学部基礎科目・学科基礎科目で


基本的な知識を養います。


◎ゼミ体験


「入門演習」ではゼミ形式の


授業を体験します。


◎共通教養科目


幅広い教養とスキルを


身につけます。






興味を深める 分野の選択


消費生活・家族福祉・情報活用
◎資格取得を応援





↓教員免許のほか、


販売士


消費生活アドバイザー


情報処理技術者


FP(ファイナンシャルプランナー





などの資格取得を応援。

















より専門的な学び 本格的な演習科目がスタート


2年次に興味を持った分野を


更に追及します。






4年間の総仕上げ 卒業論文の制作


ゼミの先生と相談しながら


卒業論文のテーマを決定し、


調査・発表・討論を通して


完成させます。
123

<カリキュラム(専門科目一覧)> 

2010年度版カリキュラム赤字は必修科目です。


下記のほか、他学部他学科の科目を履修することも可能です。

 

123
【1年】


生活環境学概論


123





【2年】 食と健康


衣生活概論


住居学概論(製図を含む)



【1年】 生活と法律(1)


生活統計学


情報処理演習(1)



123
【3年】


消費者教育論


生活情報論


家族福祉学


データベース論
【2年】 生活経営学


生活経済学


消費者政策論(1)


家族関係学


情報処理演習(2)


情報処理論


消費生活科目群
【1~2年】


生活マネジメント論A~C 【3年】 生活設計論B


生活文化論


消費科学情報論


消費者政策論(2)


企業と法律


消費者法


国際社会と法


行政法



消費者運動論


123


【2年】 

 

 

生活設計論A


消費者商品学


生活と法律(2)


環境ビジネス論



123


【3~4年】 ファイナンシャル・プランニングC・D


【2~3年】 消費生活コンサルティング論


消費者行動論


消費マーケティング論



消費財流通論


ファイナンシャル・プランニングA・B
123
家族福祉科目群
【1年】 家族史 【3年】 家族法


家族問題論


家族社会学


公的扶助論


NGO・NPO論


フェミニスト・ソーシャルワーク


生活調査法A・B


123


【2年】 比較家族論


家族心理学


子どもの発達と生活環境


ライフコース論


社会福祉概論


福祉社会学


介護概論


ジェンダー論


123


【3~4年】 家族支援論
【2~3年】 老年社会学
123
情報活用科目群
【1年】 情報基礎数学


123


【2~3年】 インターネット社会論
【1~2年】 マスコミュニケーション


【3年】 知的財産権論


プログラミングB


データベース技術


情報通信ネットワーク論


マルチメディア表現技術


画像処理技術


モデル化とシミュレーション


123
【2年】 情報統計学


プログラミングA


情報化社会論


情報検索技術


情報教育論


情報と職業
【3~4年】 プログラミングC


インターネットプログラミング


電子商取引
【2~4年】 特別研修 【3~4年】 生活マネジメント特論A~F


-
【1年】 入門演習 【3年】 基本演習(2)


-
【2年】 基本演習(1) 【4年】 専門演習


卒業論文
【2年】 保育学


(実習及び家庭看護を含む)


【3年】 被服製作実習


家庭電気・機械


食物学(栄養学・食品学を含む)


調理実習

 

■この情報の掲載元

http://www.kinjo-u.ac.jp/joho/curri.html

 

就職実績

2011年度 卒業生 就職状況 (2012年3月31日現在)

学部 学科 卒業者数 就職希望者数 就職決定者数 就職決定率
文学部 日本語日本文化 70名 53名 48名 90%
英語英米文化 99名 87名 85名 97%
言語文化 80名 72名 69名 95%
生活環境学部 生活環境情報 71名 57名 53名 92%
環境デザイン 86名 64名 60名 93%
食環境栄養 83名 64名 61名 95%
現代文化学部 国際社会 76名 64名 57名 89%
情報文化 115名 96名 84名 87%
福祉社会 49名 46名 45名 97%
人間科学部 現代子ども 123名 113名 111名 98%
心理・社会 64名 50名 47名 94%
心理・臨床 54名 30名 27名 90%
芸術表現療法 30名 20名 20名 100%
薬学部 148名 120名 120名 100%
合計 1148名 936名 887名 94%
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2011年度 業種別一覧表 (2012年31日現在)

文学部 生活環境学部 現代文化学部 人間科学部 薬学部 合計
建設業 5名 22名 5名 5名 0名 37名
製造業 32名 19名 18名 13名 4名 86名
電気・ガス・熱供給・水道業 1名 0名 0名 0名 0名 1名
情報通信業 4名 4名 10名 4名 0名 22名
運輸業、郵便業 16名 3名 5名 3名 0名 27名
卸売業、小売業 44名 27名 40名 17名 65名 193名
金融業、保険業 24名 26名 19名 12名 0名 81名
不動産業、物品賃貸業 4名 7名 6名 2名 0名 19名
学術研究、専門・技術サービス業 2名 6名 10名 4名 0名 22名
宿泊業、飲食サービス業 11名 0名 2名 4名 0名 17名
生活関連サービス業、娯楽業 12名 6名 6名 3名 0名 27名
教育、学習支援業 10名 10名 7名 84名 0名 111名
医療・福祉 12名 19名 44名 15名 43名 133名
複合サービス事業 10名 6名 3名 2名 1名 22名
サービス業 12名 17名 9名 9名 0名 47名
公務 3名 2名 2名 28名 7名 42名
分類不能 0名 0名 0名 0名 0名 0名
合計 202名 174名 186名 205名 120名 887名
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2011年度 資本金別一覧表 (2012年3月31日現在)

文学部 生活環境学部 現代文化学部 人間科学部 薬学部 合計
5千万円未満 36名 48名 50名 22名 17名 173名
5千万円~1億円未満 20名 16名 24名 11名 11名 82名
1~10億円未満 34名 31名 26名 19名 17名 127名
10~50億円未満 22名 8名 8名 7名 14名 59名
50~100億円未満 10名 4名 3名 2名 2名 21名
100億円以上 45名 30名 21名 9名 8名 113名
その他 35名 37名 54名 135名 51名 312名
合計 202名 174名 186名 205名 120名 887名
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2011年度 株式上場別一覧表 (2012年3月31日現在)

文学部 生活環境学部 現代文化学部 人間科学部 薬学部 合計
非上場 109名 100名 105名 56名 49名 419名
上場1部 46名 29名 17名 14名 13名 119名
上場2部 5名 2名 4名 0名 3名 14名
上場地方 1名 0名 0名 0名 0名 1名
上場店頭 0名 0名 0名 0名 0名 0名
上場他 6名 3名 4名 1名 4名 18名
その他 35名 40名 56名 134名 51名 316名
合計 202名 174名 186名 205名 120名 887名

■この情報の掲載元

http://www.kinjo-u.ac.jp/syusyoku/student/content/jobdata.html

長岡大学 経済経営学部 環境経済学科 環境経済コース/医療福祉経済コース/まちづくりコース/国際コミュニケーションコース/情報ビジネスコース

更新日

経済経営学部の教育


長岡大学のコンセプト・キーワード

挑戦できる人材を育てる どこよりも一生懸命に
いま、実社会が求めているのは、「社会人基礎力」を十分に備えている人材です。長岡大学では、学生一人ひとりと向き合いながら、社会に貢献できる人材へと成長させていきます。

経済経営学部の目的

長岡大学は「ビジネスを発展させる能力と人間力を鍛える」大学です。
長岡大学は、学生に「毎日の大学生活で充実感を、能力アップを確かめて達成感を、卒業のとき4年間を振り返って満足感を」実感させます。
社会人基礎力・人間力に富み、経済学、経営学および情報技術の応用に関する基礎的な知識とスキルを持った幅広い職業人を育成します。

経済経営学部のコンセプト

21世紀の社会は環境経済と人間経営、そしてITの活用から。

キーワード「人と環境と共生した経済学・経営学」
経済経営学部(環境経済学科・人間経営学科) 「環境と調和する経済」

自然環境、生活環境など社会の公益的な部分をも含めた経済学的アプローチを学習します。
「人に優しく、人を活かす経営」

人間の視点に立った営利企業、非営利団体等の経営のあり方を追求します。
長岡大学の教育 ◆ 実践で役立つ領域 ◆ 幅広い専門知識 ◆ 就職に強い学問分野
◆ 入ってよかった大学、出てよかった大学 ◆ ビジネスを展開させる企画力、提案力、人間力を鍛える大学
 

経済経営学部 学びのPOINT

徹底的に面倒をみる大学

[学びのPOINT①] より実践的な教育プログラム

現実問題からスタートすることにより、理論を学ぶ動機付けを行い、その後、理論から応用、卒業提案へと進むプログラムを採用しております。また、企業経営者等を講師として招いた産学連携型科目も設定されております(科目例:「経済・経営の現場を知る」「起業家塾」「企業経営研究」など)。

[学びのPOINT②] ダブルコース制

両学科とも5コースが設定されており、そのうち2つを選択することにより、幅広い知識が得られ、就職の選択肢が増えます。

【環境経済学科】 環境経済コース  医療福祉経済コース

まちづくりコース  国際コミュニケーションコース
【人間経営学科】 経営戦略コース  事務会計コース

生活環境コース  マーケティングコース
【両学科共通コース】 情報ビジネスコース
 

[学びのPOINT③] 学生による地域活性化プログラムへの取組

学生が地域の課題を対象に調査研究を行い、解決方策を提案します。これにより、学生の社会人基礎力、企画・提案力の開発と地域活性化への貢献を実現することを目指すプログラムです。学生の職業人としての基礎的能力が鍛えられます。

>>学生による地域活性化プログラムのページへ

 

[学びのPOINT④] 資格試験対応型教育と職業意識や人間力の醸成

学習への動機付けと就職意識を高める教育を行っております。

実用的な職業資格に対応した科目を組織的・体系的に学びます。

(科目例:各種資格対応科目、「ビジネスマナー」「時事問題」「キャリア開発」など)

主なカリキュラム対応資格・検定試験

Word文書処理技能認定試験 Excel表計算処理技能認定試験

PowerPoint プレゼンテーション技能認定試験 経済学検定(ERE ミクロ・マクロ)

経営学検定 日商販売士検定 日商簿記検定 ITパスポート試験

ファイナンシャルプランニング技能検定 医療事務管理士

eco検定(環境社会検定試験) 福祉住環境コーディネーター

TOEIC 実用英語技能検定(英検)など多数。


[学びのPOINT⑤] 少人数教育によるゼミナールの充実

学生一人ひとりに担当教員を配置し、いつでもなんでも相談に乗ります。毎月、面談指導を実施し「自己発展チェック・シート」により、学生の行動目標を明確にします。

また、「マンツーマン指導カルテ」により成長記録を蓄積して、一人ひとりの確かな人間的成長を目指します。

■この情報の掲載元
http://www.nagaokauniv.ac.jp/system/system_gakhoushin/

東海大学 教養学部 人間環境学科 自然環境課程

更新日

 

総合的な視点で人間活動と自然環境の調和をはかる


温暖化、海洋汚染、砂漠化、廃棄物、野生生物の絶滅…。地球環境は悪化の一途を辿っています。環境問題を解決・改善していくために重要なのは、「人間活動」と「自然環境」の間に調和がとれた関係を確立すること。解決の鍵となるのは、自然と共生する社会を確立する上で、克服すべき諸問題に対応できる広い視野をもち、自ら考え、解決に向けて行動できる人材です。本課程では、環境問題の解決において重要な自然科学系科目に加え、人文・社会科学的視点を養える科目も数多く設置。分野にとらわれない総合的な視点で環境問題解決に貢献できる人材を育成します。

自然科学と人文・社会科学の両立

自然科学を中心に、人文・社会科学の視点を併せ持つ総合的な教育を行っています。その一環として、人間環境領域の専門科目を設置。複数の教員によるオムニバス形式の授業や、人間環境への理解を深める調査・発表・議論を中心とした授業、実践的知識を身につける体験学習、複数の教員により幅広い視点での指導が可能となる卒業研究などがあります。

実験・実習で体験的に学ぶ

環境問題というグローバルで複雑なテーマに取り組むためには、自ら考え、積極的に問題の解決に向けて行動できる人材の育成が不可欠です。カリキュラムでは、実験・実習を重視するとともに、教育の基本方針として、少人数教育を徹底。学生の自主性を磨きつつ、学生の思考力や判断力を最大限に伸ばすための環境を整備しています。

学びを表すキーワード

エコ 環境問題、地球温暖化、生物多様性、環境教育、環境政策、環境保全、リサイクル、エネルギー 気象、食と農業


■この情報の掲載元
http://www.u-tokai.ac.jp/undergraduate/humanities_and_culture/environment_and_resources/index.html



カリキュラム


人間環境学科は自然環境課程と社会環境課程から構成されています。

両課程が交わる総合科学系の「人間環境領域」を構成しているところに特徴があります。


1〜8セメスター(1〜4年次)別時間割の参考例を示します


独自領域科目 人間環境領域科目 理科教員

教職科目
自然環境課程 学科共通科目 社会環境課程
1年次

第1セメスター

第2セメスター
●高校理科の復習科目

自然科学実習(数学)、

(物理)、(化学)、(生物)

●自然環境基礎

(数学・物理・化学・生物)

●社会情勢の理解科目 

社会基礎実習

●キャリア支援科目

環境カウンセラー講座、

技術士補(環境部門)講座、

生物分類講座1・2、

社会事情講座
●環境倫理

●環境教育論
●環境学序論 ●教育心理学

●教育原理

●学習指導論

●日本国憲法

●教育制度論

●生物学実験

●物理学実験

●化学実験

●コンピュータ実習
2年次

第3セメスター

第4セメスター
●環境保全演習1・2

●自然環境基礎実験1・2

●自然環境科学1・2

●自然環境と気象

●環境数理
●大気環境論

●水環境論

●土壌環境論

●地球科学
●環境基礎演習

●環境体験演習1・2
●外国環境事情

●環境政策論

●福祉経営論
●教職論

●道徳教育論

●教育相談

●生徒指導論

●化学概論

●物理学概論

●生物学概論

●地学概論

●地学実験
3年次

第5セメスター

第6セメスター

4年次

第7セメスター

第8セメスター
●プレゼミナール1・2

●自然環境応用実験1・2

●環境保全と微生物利用

●生命現象の化学

●資源利用の化学

●環境エネルギーの基礎

●環境エネルギー利用論

●環境分析論

●環境情報処理

●ゼミナール特講
●動物生態学

●植物生態学

●微生物生態学

●水生生物学

●生物資源論

●環境リスクと安全

●人間環境と化学物質

●環境エネルギー政策論

●資源リサイクル論

●環境芸術論

●地域環境論

●環境法

●環境影響評価論

●人口論
●NPO論

●地域福祉論

●環境経済論

●社会福祉概論

●居住福祉論

●環境管理論

●都市環境論

●環境協力論

●障害者福祉論

●環境会計

●老人福祉論

●福祉経済論

●社会保障論

●マーケティング政策論
●特別活動論

●理科教材論

●理科教育法1・2

●教育総合演習
7&8セメスター

(4年次)で

履修すべき

科目
●ゼミナール1・2

●卒業研究1・2
●環境専門演習1・2 ●教育実習1・2

●教職実践演習

(中・高)


●印は、社会環境課程で開講されている人間環境領域科目を示します。この科目を20単位以上修得すると副専攻:環境科学(社会)が修得できます。

教養学部 人間環境学科 自然環境課程

2012年度卒業単位数一覧


区分 科目区分 構成授業科目 単位数
I 現代文明論 現代文明論 4
II 現代教養科目 文理共通科目 6
体育科目 2
III 英語コミュニケーション科目 英語コミュニケーション科目 8
IV 主専攻科目 必修科目 19
選択科目 学部共通科目 0
学科開講科目 43
V 自己形成科目 主専攻発展科目 42
全学共通科目
他学部 ・他学科科目
副専攻・特定プログラム科目
区分II ・IV の余剰科目
卒業単位数 124

VI 卒業単位に含まれない科目 0

■この情報の掲載元
http://www.u-tokai.ac.jp/undergraduate/humanities_and_culture/environment_and_resources/curriculum/index.html



資格と進路


環境保全に関する社会のニーズは高まる一方です


資格


一定の単位修得により取得できるもの

・教員免許状

中学校教諭一種免許状(理科)

高等学校教諭一種免許状(理科)

・社会福祉主事任用資格

司書・司書教諭

取得支援科目を設けているもの


・環境カウンセラー(市民部門)
・技術士補(環境部門)
・生物分類技能検定

 


最近の主な就職先(2005〜2010年度)


建設業


製造業
アサヒプリテック、キッセイ薬品工業、サトー、神鋼観光ソリューション、太陽工業、東京アート、東信電気、凸版印刷、マルコ、ワコール、(株)ミスミグループ

情報通信業
アイディエックス・テクノ、アナザーウェア、エイアイエス、エム・エス・アイ、エン・ジャパン、ぐるなび、コムシス、ソラン、日立ハイシステム21、富士ソフト、ホットリンク

運輸業
小田急電鉄、国際航業、佐川急便、西武鉄道、ティーエルロジコム、東京急行電鉄、東京地下鉄、東武鉄道、西日本旅客鉄道、日本通運、郵便事業、リコーロジスティクス

卸売・小売業
イエナ商事、伊藤忠エネクス、クリエイトエス・ディー、サンエー・インターナショナル、三和、ジャパンビバレッジ、田窪、竹田理化工業、ダイワラクダ工業、椿本興業、東京トヨタ自動車、日産プリンス東京販売、ニトリ、日本瓦斯、ノジマ、ファンケル、富士ゼロックス東京、ブックオフコーポレーション、山善、ヨックモック

金融・保険業
光陽ファイナンシャルトレード、サンワード貿易、新生銀行、三井住友銀行、焼津信用金庫、りそな金庫

不動産業
TFDコーポレーション、東京日商エスエム、東急リバブル、レオパレス21

飲食店・宿泊業
グレイスホテル、幸楽苑、叙々苑、プリンスホテル、ワタミ

複合サービス事業
エバーグリーン、クリタ分析センター、スタジオアリス、綜合警備保障、ダイナム、福山市農業協同組合

公務員・団体
北九州市役所、警察庁、東京消防庁、日本郵政公社

学校
神奈川県千葉県の中学校、岡山県の私立高校

■この情報の掲載元
http://www.shc.u-tokai.ac.jp/about/gakka/ningenkankyo/sizenkankyo/course/index.html

日本工業大学 工学部 生活環境デザイン学科 住空間デザインコース/福祉空間デザインコース

更新日 2012-07-10

2009年度新設

生活環境デザイン学科では、心地よい生活空間を創造するデザイナーと、高齢者にやさしい住環境を実現できるエキスパートを育成します。




専門コースの紹介[2009(平成21)年度以降]

生活環境デザイン学科では、インテリアデザイナーや福祉・介護施設の設計に関わる建築技術者など、めざした い職業にあわせて、2つのコースいずれかを選択し、その科目を中心に学びます。コースの枠を超えて幅広く学ぶことも可能です。心地よい室内空間を創造する デザイナー、高齢者にやさしい住環境を実現できる建築士など、エキスパートを育てます。

 

住空間デザインコース

インテリアデザインのセンスと建築の技術をあわせもち、住宅や店舗をトータルコーディネートできるデザイナーを 養成します。建築に関する基礎知識を身につけた上で、設計製図においてインテリア空間の構想力・表現力を習得するほか、デザイン理論の学習、家具を実際に 製作するなどのモノづくり体験も重視し、より専門的な知識を学びます。

 

福祉空間デザインコース

安全で快適な住まいの設計や生活福祉の環境をトータルコーディネートできるエキスパートを養成します。建築に関 する基礎知識を踏まえ、高齢化社会に対応した住環境や社会福祉施設を題材に設計製図に取り組むほか、介護体験や生活環境実験演習を通して人と空間の関わり を体験的に学習し、専門的な知識と技術を習得します。

カリキュラム表[PDF]

 

インテリアデザインラボ

家具製作を主な目的とした木工加工場です。工作機械が設置された場所と、小型の電動工具や手工具を用いて加工・組み立てを行う場所からなり、材料加工から仕上げ・塗装までの一連の作業を行うスペースと設備が整っています。

 

 

■この情報の掲載元

http://leo.nit.ac.jp/kenchiku/living.html

■カリキュラム

※クリックすると拡大します。

2011-03-09_101408

■この情報の掲載元

http://www.nit.ac.jp/gakka/pdf/7gakka/curri_led.pdf

淑徳大学 国際コミュニケーション学部 人間環境学科 観光ツーリズムコース/スポーツ&ウエルネスコース/社会福祉コース/共生教育実践コース/こども教育専攻

更新日 2012-07-09

人間環境学科 学科紹介

「環境の世紀」「教育の世紀」といわれる21世紀において、人と自然が調和し共生していくためには、さまざまな環境問題・教育問題の解決が必要です。人間環境学科では、地球環境から福祉社会までを視野に入れた、福祉社会=真に豊かな社会づくりを追求し、あらゆるシーンで活躍を期待される環境エキスパートと教育のエキスパートを育成します。


■この情報の掲載元
http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/introduction.html

 

人間環境学科の教育目的

 

教育研究上の目的

人間環境学科は、国際的な視点とコミュニケーション能力をもち、環境、福祉、健康、教育の四つの視点から持続可能な地球環境や高齢化社会などのさまざまな問題を追究し、共生社会の実現に向けて貢献できる人材の育成を目的としている。

人間環境専攻

人間環境学科は、国際的な視点とコミュニケーション能力をもち、環境、福祉、健康、教育の四つの視点から地球環境問題や高齢化社会などの問題を科学的に考察し、解決できる人材の育成と、教育現場で環境・福祉の大切さを伝えられる教員の養成を目的にしている。

こども教育専攻

こども教育専攻は、家庭教育・地域教育・幼児教育・学校教育などさまざまな教育現場の課題を学び、幼稚園や小学校などの現場での実習を通して、共生社会の実現に向け、グローバルな視点から子どもと共に成長していく実践的指導力をもった教員の養成を目的としている。

アドミッションポリシー

  • 私たちの生活と密接に関係している環境、福祉、健康、教育に関心があり、社会のさまざまな課題を解決しようと考える方
  • 社会福祉やスポーツ・健康にかかわる職業、初等教育や人材開発などに興味を持ち、将来、その分野でフロントランナーをめざす方
  • グローバルコミュニケータや国際実業人・職業人として活躍する人や、グローバルな視野を持って地域の実務的な職業に就くことをめざす方
 

カリキュラムポリシー

  1. 次の3つのうちの1つを主専攻として、特にその分野を学習する。
    (イ)高齢者、障がい者、児童をはじめとした国民すべての生活支援策である社会福祉についての知識、技術を科学的、体系的に学習する
    (ロ)スポーツや人間の健康についての知識、技術を科学的、体系的に学習する
    (ハ)人間の成長・発達や環境との共生で果たす教育の役割について科学的、体系的に学習し、特に初等教育や人材開発を担うのに必要な知識、技能を学習する
  2. 社会福祉、スポーツ・健康、教育ともに国内だけでなく海外とかかわることが多いことから、グローバルな視点、考え方を身につけられるようにする
  3. コミュニケーション力、社会人基礎力を伸張させる学習や経験学習を重視する
 

ディプロマポリシー

  1. 日本の文化や伝統をきちんと理解するとともに、グローバルな視野・考え方に立って日本のさまざまな課題を解決し、地域社会の発展に貢献しようと考えること
  2. 地球環境問題や社会福祉学、健康、教育学についての基礎知識をしっかり持ち、特に社会福祉、スポーツ・健康、教育・人材開発の分野において地域の再生をめざそうとすること
  3. 国際人としての教養を身につけ、国内外のさまざまな人々と協働できるコミュニケーション力、積極的な行動力、的確な判断力など社会人基礎力をしっかり持つこと
■この情報の掲載元
http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/policy.html

観光エコツーリズムコース(2012年度入学者募集停止)

 

地域おこしと環境に携わる

日本も世界も大きく変わろうとしています。とくに各地域が特色を持った地域を作ろうとしています。観光も地域主導でプロデュ−スする時代です。食べ物、お祭り、芸能(ダンスや音楽)、町並み景観、特産品、健康、安全、自然環境など、観光を含んだ地域おこしと環境創造に携わる観光のエキスパートを育てます。

[将来の職業・進路]

◎ 一般旅行会社 ◎ ホテル・旅館 ◎ 地方公務員
◎ 鉄道・バス・航空・航舶等会社
◎ イベント会社 ◎ 調査会社
◎ 観光・イベント関連のNPO ◎ エコツーリズム関連
◎地域おこしイベントプロデューサー など

主に取得がめざせる資格

■ 旅行業務取扱管理者(国内・総合) ■ 旅程管理主任者 ■ グリーンセイバー
■ 中学校教諭一種(社会) ■ 高等学校教諭一種(公民)など

履修体系・モデル

 

観光エコツーリズムコースとは

魅力的な街ってどういうところ?
人はどのようなところに惹かれて街に集まってくるのか?
楽しい所、幸せになれるところってどういうところ?
自分の居場所のある街とは?
美しい風景って、どういうもの?
生物にとっても住みやすい環境ってどんなところ?
日本の風景の魅力とは?
ヨーロッパの風景の魅力とは?
その土地の匂い(臭い)と味が、忘れられない土地の記憶をつくる。
人がつくってきた自然の方が,生物多様性が高いという事実。
お祭り、芸能、ダンス、音楽は、人をつなげ、その土地独特の「のり」をつくる。
コンクリートと排気ガスの臭いより、土とわら、植物のにおいのする街を!
石の響きと木のぬくもり。 美味しいものは観光資源!
地域産業と政策は、住民の内発的努力から!
観光とは、優れたもの(=光)を観ること、観せること!
観光は21世紀の大産業。人と人を結ぶ平和に貢献する営み。

■この情報の掲載元
http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/ecotourism.html

スポーツ健康コース(2013年4月改組計画中)

 

健やかな毎日を支える

スポーツや心身の健康に関する専門知識、技術を修得します。現代社会では、健常者だけでなく、高齢者、児童、障がいを持つ人たちも、調和のとれた心身の健康を必要としています。一人ひとりが健やかな日々を過ごし、互い支えあう、思いやりのあふれ共生社会の実現に貢献するために、あなたの能力を発揮してください。

バリ島の高校生にソフトボールを伝授、用具も寄贈

-スポーツ健康コース(2013年4月改組計画中)学生たちが短期海外研修で

まぶしいばかりの熱帯の太陽の下で、50人ほどの高校生たちがはじめて体験するソフトボールに歓声を上げる。手ほどきするのは淑徳大学生18人だ。最初は空振り続きだったが、次第にバットがうなる。やがて外野にボールを飛ばす男子生徒も登場。女子も負けていない――。

2011年2月。短期海外研修バリ島コースに参加したスポーツ健康コース(2013年4月改組計画中)などの学生は、インドネシア・バリ島中部の高原にあるキンタマーニ高校のグランドで、ソフトの教習を始めていた。これは同校とのスポーツ健康・文化交流の一環として、現地校の校長から依頼を受けて、強豪で知られる淑徳大学ソフトボール部の協力を受けて実施したプログラムだ。

渡航する前は、ティーボールというボールを固定した打撃を想定していたが、練習を始めると、誰もが投球にチャレンジ。打撃の格好はなかなか様にならないが、打つ、走る、捕る、守るといった一連の動作を半日もするとマスターし、午後には試合もできるようになった。

しかしこの間の淑徳大生は、暑さばかりでなく汗びっしょり。言葉が思うように出てこなかったからだ。バッティングのコツや試合のルールをどう教えるか?

英語、インドネシア語、日本語・・・片言でも、わかりやすい動作と真心込めた説明で、高校生たちの飲み込みは早かった。

午後3時半過ぎ、休憩時間に高校の先生たちから申し入れが・・・。「大学生たちと試合をしたい」。大学生の誰かが声を上げた。「せっかくだから受けて立とうよ」。

空振りする先生もいるが、外野にボールを飛ばす先生もいる。試合は3回裏表でむろん大学生の勝ちだったが、スポーツは国境を越えると確信した瞬間だ。

この日、淑徳大学は、ソフトボール部の協力を得て持参した段ボール箱1箱分のボールやバット6本をキンタマーニ高校に寄贈した。高校の体育授業やレクレーション活動に、ソフトボールが加わるのは確実だろう。

一方、教習を終えた大学生には「もっとうまく説明したかった」という想いが強くなった。一生懸命学ぼうとする「異国の後輩たち」に応えたかったからだ。スポーツは国境を越えただけでなく、学ぶ心も結びつけたようだ。

[将来の職業・進路]

◎ スポーツインストラクター ◎ ウエルネス指導者 ◎ スポーツライター ◎ スポーツリポーター ◎ スポーツ用品・健康器具販売業 など

主に取得がめざせる資格

■ スポーツ指導員 ■ 中学校教諭一種(社会) ■ 高等学校教諭一種(公民)
■ カラーコーディネーター(3級) ■ 販売士(3級) ■ 福祉住環境コーディネーター(3級) など

履修体系・モデル

■この情報の掲載元
http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/sports.html

履修体系・モデル 人間環境学科

 

スポーツ健康コース履修体系・モデル

科目群 1年次 2年次 3年次 4年次
大学共通 

科目
長谷川良信の 

思想と生涯
教養基礎 

科目
教養基礎Ⅰ~Ⅳ
学部共通 

教養科目
スポーツ実技Ⅰ ボランティア概論 ジェンダー論
スポーツ実技Ⅱ 人間行動論 文化人類学
身体論 生物学概論
外国語 

科目
コミュニケーション 

英語Ⅰ~Ⅳ
メディア 

情報科目
情報基礎演習
情報応用演習
コミュニケーション科目 対人コミュニケ 

ーション論
身体表現法
人間関係論 人間関係論
A区分 基礎演習Ⅰ
B区分 キャリアデザインⅠ~Ⅱ キャリアデザインⅢ~Ⅳ キャリア開発Ⅰ~Ⅱ
C区分 学外実習事前研修 インターンシップⅡ
インターンシップⅠ
短期海外研修

学科

専門

科目














心理学概論 政治学概論
社会学概論 経済学概論
生活環境論
身体のしくみと食生活
レジャースポーツ論 スポーツ障害と安全 スポーツビジネス論(経営)
スポーツ心理学 現代レジャー文化論 日本スポーツ文化論
スポーツ生理学 レクリエーション論 欧米スポーツ文化論
医学概論 レクリエーション指導法









生涯スポーツ論 スポーツマーケティング論
健康とスポーツ実技Ⅰ~Ⅱ スポーツと地域づくり
スポーツ医学 ウェルネス・マネジメント
スポーツ指導論Ⅰ~Ⅱ トレーニング論Ⅰ~Ⅱ
健康スポーツ福祉論
福祉レクレーション論
障害者スポーツ論
スポーツ行政の理論と実際
健康体操指導法
演習科目 基礎演習Ⅱ 演習Ⅰ~Ⅱ 演習Ⅲ~Ⅳ 卒業研究
自由選択科目
  • 赤字は必修科目
  • 自由選択科目は、科目群の自由選択科目以外の区分より卒業要件以上に単位取得した科目又は他学科科目が該当になります。
■この情報の掲載元
http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/curriculum/sports21.html

社会福祉コースについて

 

社会福祉コースとは?

大学4年間で社会福祉士の国家試験受験資格を目指すコースです。

相手の立場を理解し尊重できる「福祉マインド」を持ち、いかなる分野でも社会に貢献できる  人材育成を目指し、充実した現場実習と実践に役立つ講義・講習を展開していきます。

社会福祉士の資格取得

「社会福祉士」とは、「ソーシャルワーカー」とも呼ばれており、様々な社会福祉問題を抱える人の相談し支援を行う人です。主に、福祉事務所や児童相談所などの公的機関や社会福祉施設、シルバー産業(企業の在宅ケアサービス等)において相談援助をします。

大学では、児童福祉、老人福祉、社会保障、地域福祉、相談援助技術といった  科目を勉強し、国家試験を受験する資格が取得できます。
社会福祉士の資格を取得することで、福祉分野の現場で高い評価が得られます。  福祉現場では有資格者を求める傾向が広がっており、今後ますます期待される資格です。

社会福祉コースの活動について

どんなことを勉強するの?

基本的には、国家試験の受験資格を取得するために、福祉関係の必修科目を勉強します。
授業の中では、実際に福祉機器に触れてみたり、施設利用者の人々と関わりもあります。(学生が企画を立ててレクリエーションしたりも!)また、赤い羽根共同募金の活動等も行っています。

3年生では実習があります。 自分の希望と実習先の受け入れによって人それぞれ行き先は異なりますが、 様々な施設や場所で実際に体験しながら現場の福祉について学んでいきます。

4年間を通じてとっても勉強になる分野です。福祉職の希望の人はもちろん、福祉に直接関連していない職を希望の人も、視野が広がり自己成長にも繋がるでしょう。

[将来の職業・進路]

◎ 児童福祉施設 ◎ 障害者福祉施設 ◎ 高齢者福祉施設 ◎ 社会福祉協議会 ◎ シルバーサービス関連事業所 ◎ その他福祉関係機関・団体 など

主に取得がめざせる資格

■ 社会福祉士国家試験受験資格 ■ 社会福祉主事(任用資格)  ■ 福祉事務管理技能検定(2級) ■ 福祉住環境コーディネーター(3級) など

履修体系・モデル

 

■この情報の掲載元

http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/fukushi.html

履修体系・モデル 人間環境学科

 

社会福祉コース履修体系・モデル

科目群 1年次 2年次 3年次 4年次
大学共通 

教養科目
共生論
教養基礎 

科目
教養基礎Ⅰ~Ⅳ
学部共通 

教養科目
ボランティア論 ジェンダー論
日本国憲法 民法
NPO論 倫理学
外国語 

科目
コミュニケーション 

英語Ⅰ~Ⅳ
メディア 

情報科目
情報基礎演習
情報応用演習
コミュニケーション科目 対人コミュニケ 

ーション論
コミュニケー 

ション論
人間関係論 マスコミュニ 

ケーション論
A区分 基礎演習Ⅰ
B区分 キャリアデザインⅠ~Ⅱ
C区分 ソーシャルワーク実習

学科

専門

科目














心理学概論
社会学概論
法学概論
生活環境論
社会福祉概論Ⅰ~Ⅱ 社会福祉調査論
ソーシャルワーク 

総論Ⅰ~Ⅱ
社会福祉史
医学概論 仏教福祉論









社会保障論Ⅰ~Ⅱ 地域福祉論Ⅰ~Ⅱ 社会福祉特論Ⅰ~Ⅱ
高齢者福祉サービス論 福祉行財政と福祉計画
介護福祉論 福祉サービスの組織と運営
障害者福祉サービス論 保健医療サービス論
ソーシャルワークの方法Ⅰ~Ⅳ 就労支援サービス論
公的扶助論 権利擁護と成年後見制度
児童・家庭福祉サービス論 司法福祉論
ソーシャルワーク実習指導Ⅰ ソーシャルワーク実習指導Ⅱ~Ⅲ
ターミナルケア
演習科目 ソーシャルワーク 

演習Ⅰ
ソーシャルワーク演習Ⅱ~Ⅲ ソーシャルワーク演習Ⅳ~Ⅴ 卒業研究
自由選択科目
  • 赤字は必修科目
  • 自由選択科目は、科目群の自由選択科目以外の区分より卒業要件以上に単位取得した科目又は他学科科目が該当になります。
■この情報の掲載元
http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/curriculum/fukushi21.html

共生教育実践コース人(2013年4月改組計画中)

 

このコースで学ぶこと

このコースでは、人間環境学科で教員になることを希望する方、企業などで社員教育や研修を行う立場で働いてみたい方々を対象として、そのために必要な知識と技術を習得してもらうことが第一の目的です。

自分が将来どんな仕事をしたいのか、そのためにどんな勉強をしたいのかわからないという人に、一番適切な仕事や勉強の内容を見つけてもらうことをお手伝いするには、そのための技術や資格があります。本コースでは、そうした技術を学び、資格取得の支援も行います。こうした技術や資格は、教員になってからも進路指導やキャリア教育を行う際にとても役に立ちます。一般企業でも、社員研修や新入社員教育を行う際に必要でもあるため、様々な場面で役立てていくことができるでしょう。

次に、もう少し詳しく、このコースの背景や学ぶ内容について紹介します。

人と自然、人と人との共生、受容と共感

環境問題について学ぶ

私たち人類は、現在、地球温暖化という問題に直面しているといわれます。その真偽については、まだ議論もありますが、私たちの活動が地球の気候に影響を与えているということは、間違いないと考えられるようになっています。将来を生きていく皆さんには、この地球環境問題をはじめとして、私たちが直面している環境問題について、その原因や解決方法などについて、理解してもらいたいと考えます。

共生について学ぶ

地球上には、70億人になろうかという人々が生活しています。しかし、その生活はどこでも同じわけではありません。日本にいると到底考えられないような、劣悪な衛生状態や不安定な社会情勢の中で生活せざるを得ない人々もいます。反面、そういう人々や地域があることで、豊かな私たちの生活が成り立っているという見方もできます。

日本国内でも、少子高齢化が今よりも進んでいくと、今の快適な生活を維持していくためにはどうしたらよいか、真剣に考えて行動しなければならなくなるでしょう。

そのとき大切になるのは、人・社会・自然といかに共生していけるかということです。共生を深く学び、その知識や経験を教育現場や企業で活かせる人材になってもらいたいと願います。

受容と共感についてキャリア教育を通じて学ぶ:

ただ単に知識を伝えるだけではなく、相手を深く理解し、共に生き・共に感じ・共に考え・共に育つことのできる人となってもらいたい。そのためには、相手を受容し共感するということを、体験的に学んでもらうことが必要と考えます。

一方、現在は小学校から大学まで、また企業においても、キャリア教育の拡充が必要といわれています。受容と共感は、キャリア教育を行う上でも基本的な態度として重要なものです。自らの適職を探していく中で、あるいは適職と考える仕事をどのようにやっていくのかを考える中で、キャリア教育のスキルを体験的に身につけておくことは、どのような仕事に就いても必ず役立つでしょう。

[将来の職業・進路]

◎ 中学・高校教員(社会・公民)
◎ 塾・予備校などの学習指導者
◎ 教育関連サービス会社や一般企業の人材開発・担当・メンタルヘルス担当 など

主に取得がめざせる資格

■ 中学校教諭一種(社会) ■ 高等学校教諭一種(公民) ■ 日本語教員 など

コース&ゼミの活動

小学校で児童やご父母の皆様と交流したり、地域活性化や環境問題をテーマとしたドイツ研修、自治体へのヒアリングなど、教育と社会に関する現場体験を重ねつつ、自己分析や職業理解など、キャリア教育&開発に必要なスキルも体験的に学習していきます。

キャリア開発~自分らしく生きていくためのスキルを身につける

キャリアとは?

「職業」「仕事」「進路」「経歴」など、その人の生活や生き方、生きがいなどを含めた「仕事を中心とした人生そのもの」のことを意味します。

大学を卒業すると同時に、皆さんは自らお金を稼いで生活する立場になるか、さらに何かを勉強しているということになる場合が多いでしょう。そのとき、どんな仕事なら自分はやりがいを持ってやれそうか、あるいは、勉強を続けていけそうか、どのように見つけていけば良いでしょうか?

ここまで紹介したような、いろいろなことを勉強して視野を広げることも大切です。その一方で、自分自身のことを良く理解しておくことも、同じくらい大切なことです。共生教育実践コース人(2013年4月改組計画中)では、自分のことを理解する技術についてもしっかりと学ぶことができます。

以下でその事例を紹介します。

自分の強みと弱みの根っこを知ろう(レビュー・マイライフ)

自分のやる気を左右するもの、行き詰まった時にどうしたらいいか、考え方や行動のクセ,あなたらしさを見直すきっかけにするためのワークです。

この他、長所と短所は同じことの裏返しであることなどを理解してもらい、自分自身の「棚卸し」を体験しつつ、どんな仕事や勉強が向いているかを探していくワークを、いろいろと体験的に学習していきます。

学会や学園祭でのプレゼンテーション

こうした活動は、学園祭や学会、オープンキャンパスなので随時発表しています。以下のプレゼンテーションのタイトルは、2009年の国際コミュニケーション学部で開催された国際コミュニケーション学会で発表されたものです。

履修体系・モデル

■この情報の掲載元

http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/kyousei.html

履修体系・モデル 人間環境学科

共生教育実践コース(中学社会・高校公民教員免許取得)履修体系・モデル

科目群 1年次 2年次 3年次 4年次
大学共通 

科目
共生論
仏教と人間
教養基礎 

科目
教養基礎Ⅰ~Ⅳ
学部共通 

教養科目
日本国憲法 地理学概論 国際関係論
スポーツ実技Ⅰ~Ⅱ 国際経済論
倫理学概論 国際政治論
外国史 民法
ミクロ経済学
ジェンダー論
ボランティア概論
外国語 

科目
コミュニケーション 

英語Ⅰ~Ⅳ
メディア 

情報科目
情報基礎演習
情報応用演習
コミュニケーション科目 対人コミュニケ 

ーション論
身体表現法
人間関係論 人間関係論
A区分 基礎演習Ⅰ
B区分 キャリアデザインⅠ~Ⅱ キャリアデザインⅢ~Ⅳ キャリア開発Ⅰ~Ⅱ
C区分 短期海外研修 学外実習事前研修
インターンシップⅠ

学科

専門

科目














心理学概論 児童心理学 児童キャリア教育(こども)
法学概論(国際法を含む) 教育実践演習Ⅰ 金融経済教育(こども)
政治学概論(国際政治を含む) 日本の歴史・文化と伝統(こども) 世界の教育事情
経済学概論(国際経済を含む) 仏教福祉論
社会学概論 安全社会論
教育学概論Ⅰ 生命倫理と科学
身体のしくみと食生活
生活環境論
教育心理学
食育と健康(こども)
教師の対人コミュニケーション能力(こども)









特別支援教育 人材開発論 人的資源管理論 教育実践研究Ⅱ
リーダーシップ論 キャリアプランニング論
創造性開発論 産業・組織心理学
学校カウンセリング(こども) 教育政策論
学校の安全管理と指導(こども) 学校経営論
環境教育・学習論
国際環境政策論
教育実践演習Ⅱ
介護等体験実習 

(事前・事後指導を含む)
教育実践研究Ⅰ
演習科目 基礎演習Ⅱ 演習Ⅰ~Ⅱ 演習Ⅲ~Ⅳ 卒業研究
自由選択科目 日本の歴史A(近世以前) 中国の歴史A(近世以前)
日本の歴史B(近代以後) 中国の歴史B(近代以後)
イギリスの歴史A(19世紀以前)
イギリスの歴史B(20世紀以後)
教職関連科目 現代教師論 道徳教育論 教育課程論 中学校教育実習
教育学概論Ⅰ~Ⅱ 特別活動 教育制度論
教育行政経営論 教育方法および技術 視聴覚教育
生徒指導の理論および実際 社会科教育法Ⅰ~Ⅱ
教育相談
総合学習
公民科教育法Ⅰ~Ⅱ
学級経営論
  • 赤字は必修科目
  • 自由選択科目は、科目群の自由選択科目以外の区分より卒業要件以上に単位取得した科目又は他学科科目が該当になります。

■この情報の掲載元

http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/curriculum/kyousei21.html

こども教育専攻(人間環境学科)へようこそ!

こども教育専攻は、小学校教員・幼稚園教員の養成を目指します。家庭教育・地域教育・幼児教育・学校教育などさまざまな教育現場の課題を学び、幼稚園や小学校などの現場での実習を通して、子どもたちの幸せを考え、共に成長していく実践的指導力を持った人材を養成します。

学びの特徴

  1. 少人数で学ぶ
  2. 生きた英語を学ぶ
  3. 小学校現場から直接学ぶ
  4. 学校現場の今日的課題を学ぶ
  5. 学校現場の経験者から学ぶ
※特に3.「小学校現場から直接学ぶ」では、三芳町教育委員会、富士見市教育委員会、所沢市教育委員会、川越市教育委員会、朝霞市教育委員会の各小学校と提携し、1年次から3年次にかけて小学校現場で2週間の実習を行う。

「こどもと共に生きる実践的指導力をもった小学校教員の育成」~カリキュラム・モデル

point1:教師のよりよいあり方を見て触れて学ぶ、さまざまな現場実習を用意しています。

近隣の小・中学校に出向いての教育実践演習やボランティアなど、現場実習に力を入れます。学生を学校に派遣して授業をビデオに撮影し、持ち帰った映像を分析。教育理論と実践を結び付けながらよりよい指導方法をロールプレイング形式で実践してみるという、新しい試みも取り入れています。

point2:指導法だけでなく、家庭や教育現場、学校経営がかかえる問題にも触れます。

教科などの指導に関する授業だけではなく、さまざまなテーマで学校現場の課題にこたえる独自のカリキュラムを用意。「児童キャリア教育」「食育と健康」「教師の対人コミュニケーション能力」「学級経営論」「教育行政経営論」「金融経済教育」など。これからの教育者に必要な視点を身につけていきます。

■この情報の掲載元

http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/kodomokyouiku/

履修体系・モデル 人間環境学科

 

こども教育専攻(小学校)履修体系・モデル

科目群 1年次 2年次 3年次 4年次
大学共通科目 共生論
教養基礎科目 教養基礎Ⅰ~Ⅳ
学部共通 

教養科目
日本国憲法 ジェンダー論 フォローアップ演習Ⅰ~Ⅱ(ピアノ)
スポーツ実技Ⅰ~Ⅱ ボランティア概論
NPO論
外国語 

科目
コミュニケーション 

英語Ⅰ~Ⅳ
コミュニケーション 

英語Ⅴ~Ⅷ
英会話初級Ⅰ~Ⅱ
英会話中級Ⅰ~Ⅱ
メディア 

情報科目
情報基礎演習
情報応用演習
コミュニケーション科目 対人コミュニケ 

ーション論
人間関係論
コミュニケ ーション論
A区分 基礎演習Ⅰ
B区分 キャリアデザインⅠ~Ⅱ
C区分 短期海外研修

学科

専門

科目














心理学概論 *教育の方法及び技術 教育制度論
政治学概論 *道徳教育論 児童キャリア教育
経済学概論 *特別活動 視聴覚教育
*教育学概論Ⅰ 学級経営論 金融経済教育
社会福祉概論Ⅰ 児童心理学 *生徒指導の理論及び実際(進路指導を含む)
食育と健康 自然探索・野外活動 *教育相談(カウンセリングを含む)
教師の対人コミュニケーション能力 日本の歴史・文化と伝統
*現代教師論
*教育心理学
*教育行政経営論
認知心理学









*初等国語科 初等社会科 *総合学習 *教育実習(事前事後指導を含む)
*初等図画工作科Ⅰ 初等算数科 *初等算数科教育法
*初等体育科Ⅰ 初等理科 *初等理科教育法
*初等国語科教育法 *初等音楽科Ⅰ *初等家庭科教育法
*初等体育科教育法 *初等音楽科Ⅱ *初等生活科教育法
教育学概論Ⅱ *初等図画工作科Ⅱ *初等図画工作科教育法
特別支援教育 *初等体育科Ⅱ *初等音楽科教育法
*教育実践演習Ⅰ *初等社会科教育法 *初等教育課程論
初等家庭科 教育実践研究Ⅰ
初等生活科 教育実践研究Ⅱ
学校カウンセリング 学校経営論 卒業研究
学校の安全管理と指導 *教育実践演習Ⅲ
子ども環境学習論 *介護等体験実習(事前・事後指導を含む)
*教育実践演習Ⅱ
演習科目 基礎演習Ⅱ 演習Ⅰ~Ⅱ 演習Ⅲ~Ⅳ 卒業研究
自由選択科目
  • 赤字は必修科目
  • 注:*付の科目は小学校教諭免許必修科目です
  • 自由選択科目は、科目群の自由選択科目以外の区分より卒業要件以上に単位取得した科目又は他学科科目が該当になります。
■この情報の掲載元
http://www.shukutoku.ac.jp/kokusai/ningen/curriculum/kodomosyou21.html

履修体系・モデル 人間環境学科

 

こども教育専攻(小学校・幼稚園)履修体系・モデル

科目群 1年次 2年次 3年次 4年次
大学共通科目 共生論
教養基礎科目 教養基礎Ⅰ~Ⅳ
学部共通 

教養科目
日本国憲法 ジェンダー論 フォローアップ演習Ⅰ~Ⅱ(ピアノ)
スポーツ実技Ⅰ~Ⅱ ボランティア概論
NPO論
外国語 

科目
コミュニケーション 

英語Ⅰ~Ⅳ
コミュニケーション 

英語Ⅴ~Ⅷ
メディア 

情報科目
情報基礎演習
情報応用演習
コミュニケーション科目 コミュニケ ーション論 対人コミュニケ ーション論 人間関係論
A区分 基礎演習Ⅰ
B区分 キャリアデザインⅠ~Ⅱ
C区分 短期海外研修

学科

専門

科目














心理学概論 自然探索・野外活動 *生徒指導の理論及び実際(進路指導を含む)
政治学概論 *教育の方法及び技術 *教育相談(カウンセリングを含む)
経済学概論 *道徳教育論
*教育学概論Ⅰ *特別活動
社会福祉概論Ⅰ 学級経営論
食育と健康 児童心理学
*現代教師論
*教育心理学
*教育行政経営論









*初等国語科 *初等算数科 *総合学習 *教育実習(事前事後指導を含む)
*初等図画工作科Ⅰ *初等音楽科Ⅰ *初等算数科教育法
*初等体育科Ⅰ *初等音楽科Ⅱ *初等理科教育法
*初等国語科教育法 *初等図画工作科Ⅱ *初等家庭科教育法
*初等体育科教育法 *初等体育科Ⅱ *初等生活科教育法
特別支援教育 *初等社会科教育法 *初等図画工作科教育法
*保育内容(言葉) *保育内容(健康) *初等音楽科教育法
*保育内容論 *保育内容(身体表現) *初等教育課程論
*教育実践演習Ⅰ *教育実践演習Ⅱ *保育内容(音楽表現)
*保育内容(人間関係)
*保育内容(環境)
*幼児理解と家族援助
*介護等体験実習(事前・事後指導を含む)
*教育実践演習Ⅲ
演習科目 基礎演習Ⅱ 演習Ⅰ~Ⅱ 演習Ⅲ~Ⅳ 卒業研究
自由選択科目
  • 赤字は必修科目
  • 注:*付の科目は幼稚園教諭・小学校教諭免許必修科目です
  • 自由選択科目は、科目群の自由選択科目以外の区分より卒業要件以上に単位取得した科目又は他学科科目が該当になります。

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履修体系・モデル 人間環境学科

 

こども教育専攻(幼稚園)履修体系・モデル

科目群 1年次 2年次 3年次 4年次
大学共通科目 共生論
教養基礎科目 教養基礎Ⅰ~Ⅳ
学部共通 

教養科目
日本国憲法 ジェンダー論 フォローアップ演習Ⅰ~Ⅱ(ピアノ)
スポーツ実技Ⅰ~Ⅱ ボランティア概論
NPO論
外国語 

科目
コミュニケーション 

英語Ⅰ~Ⅳ
コミュニケーション 

英語Ⅴ~Ⅷ
メディア 

情報科目
情報基礎演習
情報応用演習
コミュニケーション科目 コミュニケ ーション論 対人コミュニケ ーション論 

人間関係論
A区分 基礎演習Ⅰ
B区分 キャリアデザインⅠ~Ⅱ
C区分 短期海外研修

学科

専門

科目














心理学概論 児童心理学 *教育相談(カウンセリングを含む)
政治学概論 自然探索・野外活動 食育と健康
経済学概論 *教育の方法及び技術 教師の対人コミュニケーション能力
*教育学概論Ⅰ
社会福祉概論Ⅰ
*現代教師論
*教育心理学
*教育行政経営論
認知心理学









*初等国語科 *初等算数科 *総合学習 *教育実習(事前事後指導を含む)
*初等図画工作科Ⅰ *初等算数科 *初等教育課程論
*初等体育科Ⅰ *初等音楽科Ⅰ *保育内容(音楽表現)
*保育内容(言葉) *初等音楽科Ⅱ *保育内容(身体表現)
*保育内容総論 *初等図画工作科Ⅱ 初等生活科
特別支援教育 *初等体育科Ⅱ *教育実践演習Ⅲ
教育学概論Ⅱ *保育内容(健康)
*教育実践演習Ⅰ *保育内容(人間関係)
*保育内容(環境)
*幼児理解と家族援助
学校の安全管理と指導
子ども環境学習論
*教育実践演習Ⅱ
演習科目 基礎演習Ⅱ 演習Ⅰ~Ⅱ 演習Ⅲ~Ⅳ 卒業研究
自由選択科目
  • 赤字は必修科目
  • 注:*付の科目は幼稚園教諭免許必修科目です
  • 自由選択科目は、科目群の自由選択科目以外の区分より卒業要件以上に単位取得した科目又は他学科科目が該当になります。

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東北文化学園大学 科学技術学部 人間環境デザイン学科 住環境デザインコース/健康環境コーディネートコース

更新日

建築技術や、環境・設備工学をもとに健康でエコロジカルな生活空間を探求する。

人間の生活や心と体の、環境との関係をとらえインテリアから地域環境までトータルデザイン

 
2 コースのうち一つは、生活・コミュニティ・都市の具体像を描き、社会に提案する「住環境デザインコース」。従来の住環境デザイン学科の教育プログラムをもとに、「建築デザイン」「まちづくり」といった創造的・総合的な教育を行います。もう一つは、人の心と体の健康を、環境技術とともに調整・計画する「健康環境コーディネートコース」。医療福祉分野と連携し、「健康住宅」「福祉住環境」といった人間科学的・現実的な教育を行います。
 

建築デザイン:住環境デザインコース

一級建築士の資格取得を目標にした科目群と、CAD/CG を活用した設計力・プレゼンテーション能力を育成する実習で構成された実学志向の分野です。人間生活とその環境・社会をどのように形成していくのか、他コースとともに課題を見すえ、具体的に提案できる建築・インテリアデザインの技術者・専門家をめざします。

まちづくり:住環境デザインコース

建築士、現場管理、不動産、行政など、都市・地域をつくり育てる主体的な取組みを広く「まちづくり」ととらえ、建築・環境の形成技術を多面的に学ぶ分野です。都市景観、環境保全、少子高齢化などの社会的課題に積極的に取り組み、問題解決できる現場志向の技術者・専門家をめざします。

健康住宅:健康環境コーディネートコース

室内環境や安全衛生に関わる最新のライフサイエンスを理解し、CAD/CG を活用した設計やリフォームなど実践的な設計・デザイン力が身につく融合的な分野です。特に公衆衛生、環境工学、人間工学などの「科学」と、空調設備、建築材料、建築工法などの「技術」に裏づけられた住宅を設計できる力を養成します。美しく快適、かつ安全・安心な「健康環境」づくりの専門家をめざします。

福祉住環境:健康環境コーディネートコース

「人間」と「環境」の相互関係を、環境心理学、感性工学、人間工学などを含む総合的な視点から理解し、住宅設計やインテリアデザインに展開できる力を養う分野です。高齢者や子供、障害者の方も、安心して暮らせる住環境を実現するための確かな建築技術を学びます。「医療・福祉分野」の専門的知識を併せ持つ、住環境とインテリアコーディネートの専門家をめざします。
 

■この情報の掲載元
http://www.tbgu.ac.jp/ept/delineation_a.html